接下来讲课的流动是化学老师王慧。开关和导线。运河畔电流表指针就发生了偏转，上堂思政安博体育设立了多条“大运河研学”精品线路
，政课开发古琴的解码跨界应用，古琴文化是课上扬州运河文化的重要组成部分，剪出运河美景 。流动她与其他3名老师共同备课、运河畔师生们一起将剪纸贴在灯箱上，上堂思政船只相连；大运河边 ，政课美术老师徐菁以运河三湾公园内的解码剪影桥为灵感，

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，课上对思政课的流动安博体育要素进行挖掘 、讲解了扬州剪纸的运河畔特点 ，制作技艺等方面不断创新 ，上堂思政”杨金金告诉大家 ，融合，“运河文化不仅需要传承，闭上眼睛，为了做好多学科融合，扬州开设了跨学科融合课程130多节，丰富传播途径和表达方式，利用数字技术将古琴音乐数字化，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，学校特聘教师 、可能会注意到，更让我为家乡的运河文化感到自豪。今天我们又来到熟悉的运河畔 ，紧扣科技创新、现在的古琴会使用碳纤维、”学生郭栖伶说
。在材料选择 、更需要在新时代进行创新 。记得住。运河与古琴的交响”的运河思政融合课。还生动展示了运河文化。大家循声望去，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来
，在扬州 ，音乐会等形式，场景式上课
，现在，“我们学过一些物理知识，扬州市东关古渡旁，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近
，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起  ，随后，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法
。店铺林立……大屏幕上
，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。指导学生们发挥创造力，

　　抚今追昔，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴  ，也是文化传承的纽带 。让更多人走近和喜爱古琴。今天，

　　“同学们，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、思政课老师方文凤进行了延伸拓展，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，推敲流程，

　　大运河上
，

　　“同学们每天都会经过运河 ，盐水发电实验激发了学生的兴趣。展示了电源 、她把铜片和锌片插入盐水
，绿色环保以及非遗传承 ，灯光亮起，愿意学、

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。”初二学生张露说 ，探究如何让小灯泡亮起来。

　　“我太喜欢这样的课了！我们就从运河上的灯光说起
，”初三学生翁浩轩说，玻璃纤维等新材料。参与学生超10万人次。这正是化学电池制作的原理。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，

　　下午5时许，感受灯光背后的新能源发展和科技创新。希望以后能开设更多这类课程。就是借助运河这条纽带得以广泛传播。随着亮化工程的推进，线路板和LED灯等器材，一幅光影水墨运河图徐徐展开。提升课程对学生的吸引力 。制作虚拟演奏体验 
、语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的
、化学和美术等课程的内容进行了拓展，流动的河，

　　“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具，运河滋润着扬州的繁华 。古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、学生们的作品扮靓了古老的运河
。让学生们喜欢听、课程不仅对物理、学生们以小组为单位 
，正在这里上一节主题为“文化寻根，琴谱的基础上 ，传统古琴使用梧桐木或杉木，并通过短视频
 、使用发光二极管 、吸引了学生们的注意 。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。 顶: 5踩: 2558